Reflexión

                                              Reflexión

Como estudiantes se nos pide aprovechar el tiempo y el espacio al máximo, ya sea como estudiante presencial o como estudiante en línea. Sin embargo, al escuchar esa diferencia entre presencial o en línea, invariablemente pensamos en diferentes percepciones y en diferentes perspectivas. Estamos acostumbrados a que de manera presencial la educación es, y debe ser “tradicional” o con el modelo educativo tradicionalista o al que estamos acostumbrados la mayoría, es decir, hacer uso de la transmisión unidireccional del conocimiento del docente o profesor hacia el estudiante. Este modelo generalmente se basa en la repetición constante de la información, ya sea a base de lecturas, resúmenes o subrayado y repasar la misma información una y otra vez hasta lograr su asimilación y posible comprensión.

De manera personal, creo que este tipo de estrategias es un tanto anticuada y deficiente, ya que, no logra preparar profesionales adecuados que se enfrenten a los nuevos retos de la sociedad y que ésta presenta, haciendo énfasis en las necesidades de ésta a través de los tiempos y que cambia de acuerdo a los contextos biopsicosociales de la misma.

Actualmente la educación dio un giro de 180° en cuanto a estrategias de aprendizaje y modelo educativo. Ya se mencionó que la educación a distancia genera la participación activa de los estudiantes, generando el trabajo colaborativo, dejando de lado el trabajo individual en la cual compiten los estudiantes en un modelo presencial. En este sentido, el modelo a distancia crea los medios para el trabajo en equipo y el aprendizaje entre todos, bajo las estrategias de aprendizaje que cada uno crea convenientes.

Personalmente mis estrategias que suelo utilizar frecuentemente son lectura dos o tres veces para asimilar mejor el contenido, posteriormente subrayar las ideas que me parecen principales para una mejor comprensión del tema y finalmente generar un mapa mental o mapa conceptual.

Las estrategias que me servirían en mi paso por la UnADM definitivamente serían las de organización y las de elaboración como, por ejemplo, parafraseo, conceptos, resumir, inferencias, categorización, mapas conceptuales, mapas mentales, palabras clave, entre otras. Siempre con la intención de mejorar las propias estrategias.